专家提示，学校如果发现学生有不良行为，即使是没有危害到其他的同学，也要进行早期的干预。宋英辉分析，例如夜不归宿、旷课、逃学、酗酒、上网等，这些不良行为是违法犯罪行为的边缘行为。

最高检发布的典型案例显示，16岁的小陆退学后在学生宿舍及校园周边，对同学语言威胁、拳打脚踢、搜身，将同学打伤，劫得100元，被法院以抢劫罪判处缓刑，法院采纳检察院建议发出禁止令，禁止小陆在缓刑考验期内进入学校及周边200米区域。经过持续帮教，小陆顺利成为汽车维修厂的技术工人，学校学生也逐渐消除心理阴影，回归正常的学习生活。专家认为，在防治校园欺凌暴力方面，多种司法措施可以被运用。

如要求施害者或他的父母，向被害人致歉、赔偿被害人，同时要求施害者在一定期限内，必须遵守行为规范，例如禁止他实施特定的行为，禁止与特定的人员交往，禁止进入特定的场所。并要求他接受特定内容的教育，处理人际关系的教育、道德教育、职业培训等，甚至让他到特定的学校去接受教育，接受必要的心理辅导。

对于严重的校园暴力事件中的施害者，依据我国《刑法》第十七条规定，可以进行收容教养。收容教养并不是为了制裁他，惩罚他的行为，而是对他进行更有效的行为干预和矫治。对特别具有攻击性、危害性特别大的孩子，在必要的时候，收容教养是必须的一种措施。